《表4 独立样本T检验的后测结果》

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《小学英语结构自然拼读短期学习成效分析》

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从表4中可以看出，显著性为0.786，高于0.05，说明两个班后测成绩方差是对齐的。t值为2.403，双尾显著性为0.019，小于0.05。由此表明，使用结构自然拼读短期教学法与传统教法间存在显著差异。结构自然拼读教法对提高小学生的拼读能力有显著效果。