《表2 英语知识后测独立样本T检验》

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《校园混合课程中移动学习应用支持小学生认知水平和学习行为研究》

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经过实验，对实验组和对比组进行后测，后测试卷与前测试卷题目类型相同，难易程度相似。表2呈现的T检验结果表明，实验组（M=39.70）高于对比组（M=34.88），两组学生认知水平间存在显著性差异（Sig=0.01<0.05）。实验组平均成绩提高6.38分，对比组平均成绩提高2.33分。二者差距显著。由此说明，移动混合学习环境下交互式移动学习应用能够有效提高学习者的认知水平。