《表创客教育、工程教育与创客工程教育的比较》

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《“创客工程教育”的概念内涵及其价值理念》

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创客教育是以培养具有创客素养的创客为主要目标的一种新型教育模式，而创客工程教育是一种新型的创客教育模式，是指以创意、创新和创业型工程科技人才培养为主要目标的全面工程教育（Total Engineering Education）（涂善东，2007） ，其涵盖整个工程教育体系，覆盖从小学、中学、大学本科到研究生教育的各个教育阶段。创客教育注重培养学生的创客精神和发展学生的创客素养，旨在面向创新型国家建设培养创新型人才；而创客工程教育则以学生造物为中心，强调在产品、过程和系统构建中培养工匠精神、设计思维、创造性、批判性思维和实践智慧等创客核心素养，并着力发展科学、工程、技术、信息、人文和艺术等综合素养，旨在培养适应新工业革命与制造强国建设需要的工程科技创客。相对于创客教育与工程教育，创客工程教育侧重于面向大众（工科学生为主），通过发展其创客素养、综合素养以培养工程科技创客，倡导基于超学科进行造物的学习，注重引导学生通过开展创客工程项目学习活动实现作品的创作或产品的创造。创客工程教育的教师是众创时代的共教、共学和共创者，学生则是众创时代的创意、创新和创业者。