《表1 完全平方式的创客教育学习内容》

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《创客教育与初中数学教学融合的实践探索》

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创客教育同时还鼓励学生展开归纳猜想，即依据对象的某个属性、特征，由点及面、由个别至整体地合理猜想、推理全体对象具有的共性特征。这就要求学生发挥创客精神与创新思维，选择更多的对象，对猜想加以验证或修正[3]。例如，讲授《整式的乘法与因式分解》中的完全平方公式时，教师可以组织学生随机提出任意的数字，利用多项式与多项式相乘的法则进行计算，并对得出的结果进行观察，对计算结果进行归纳，得出一般性的结论，而后由学生验证。在学生存在不同意见时，教师可以引导学生进行多组合作学习，探究得到数学猜想，学习方案见表1。