《表1 访谈内容归类框架：中小学管理者眼中的创客教育——基于访谈的梳理与分析》

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《中小学管理者眼中的创客教育——基于访谈的梳理与分析》

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研究者借鉴已有研究经验，对访谈录音做以下处理[15，16，17]。一是转录。将访谈录音逐字转录，形成了约17万字的访谈文本资料。二是内容分析。按照杜菲（Duffy）处理访谈数据的一般程序[18]，研究者对转录文本资料进行仔细阅读与分析，将反复出现的主题及自己的理解与感悟记录下来，然后再以这些主题为引导，重新检读访谈资料，以关键词、句的形式记录受访者的观点，最后结合预先设计的访谈提纲，对这些主题和观点进一步归纳与分类，并进行编码和频次统计，最终形成如表1所示的访谈内容归类框架。