《表2 创客教学实验结果：基于设计思维的创客教育模式》

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《基于设计思维的创客教育模式》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。

根据单组前后测实验设计，利用量表分别对22名创客社团成员进行了前测和后测。量表各题项得分的总和代表每位学习者在该维度上的能力或者态度，运用SPSS22进行前测和后测配对样本T检验，见表2。与传统创客教育模式相比，基于设计思维的创客教育模式对学习者的创造性思维倾向、心智负荷、解决问题倾向、知识创造效能感、批判性思维等具有显著的促进作用，然而却不能显著地促进群体自我效能、合作学习倾向和个人自我效能感。