《表1 班级“朋友圈”专题汇总示例》

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《班级“朋友圈”：班级自主管理与小学语文写作教学的整合》

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班级“朋友圈”对学生自主选择能力的培养应体现在以下方面。一是自主拟定和选择专题。在班级“朋友圈”中可开辟多个专题，启发学生联系生活进行专题推荐，最终以少数服从多数的原则确定专题，后期还可根据需要调整专题。如表1就是一个专题汇总的例子。二是自主选择观察的班级内容。在专题之下，学生可自己决定具体内容，大大提升了自主选择的权利，这也符合语文课程标准提出的“观察周围的世界”[5]和“养成留心观察周围事物的习惯”[6]的要求。但学生有选择的权利并不代表他们善于观察，因此，教师要传授观察之法。一方面，要指导学生对初步观察的事物形成整体了解和感性认识；另一方面，指导学生进行重点观察，选取典型事件、典型特征等以深化中心思想。