《表4 两种识字教学法对个案的不同识字学习保留度表》

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《学习障碍学生识字学习成效之个案研究——基于部件识字教学法和字族识字教学法》

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由表4可知，在“句中选择正确的字”测验上，部件识字教学法和字族识字教学法的短期、长期保留效果均表现优异，达到90%以上；尤其是部件识字教学法，其短期、长期保留度分别高达100%和95%；在听写测验上，部件识字教学法和字族识字教学法短期、长期保留效果较弱，仅达到了50%左右；在看字读音测验和看字组词测验上，字族识字教学法的短期保留效果与长期保留效果无明显差异，这说明字族识字教学法对字的再认效果比较稳定。