《表3：低年级阅读课文集中识字与分散识字教学的对比实证研究》
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《低年级阅读课文集中识字与分散识字教学的对比实证研究》
根据上述实验结果，结论是：低年级阅读课采用集中识字的效果略优于随文识字，虽不显著，但课堂结构线条明晰，便于一线老师驾驭课堂。
| 图表编号 | XD001413300 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.11.25 |
| 作者 | 张惠萍 |
| 绘制单位 | 龙岩市西安小学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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