《表3 3～9年级识字量测验的难度情况》

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《基于IRT推断识字量的方法研究》

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本研究以2015年温红博等编制的《义务教育阶段学生识字量测验》的3～9年级版本的识字量测验为工具。该测验信效度等测量学指标优良。经典测量理论下为该测验字题的难度和区分度情况如表3和表4，测验整体难度适中，区分度较高。识字量测验的Alpha系数0.9，分半信度达0.926，测验具有较高的信度。验证性因素分析结果的比较拟合指数（Comparative Fit Index，CFI）和相对拟合指数（Tucker Lewis Index，TLI）都在0.9以上，绝对拟合指标近似误差均方根（Root Mean Square Error of Appwximation，RMSEA）都在0.08以下（温红博等，2015），测验具有良好的构念效度。