《表3 不同年级、性别学生的各项测验得分的方差分析》

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《关于小学生阅读流畅性及相关因素的研究》

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注:*表示P<0.05，差异显著；**表示P<0.01，差异非常显著；***表示P<0.001，差异极显著，下同。

从表3可知，不同性别学生在字母命名、视觉辨别上存在显著性差异；不同年级学生在字母快速命名、数字快速命名、视觉辨别上存在显著性差异；对于数字命名、1min汉字阅读、1min短文阅读来说，不同年级、性别学生没有显著性差异。