《表9 各年级测验理想总分与原始总分的相关与校正决定系数》

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《跨年级小学数学学力认知诊断测验的开发与验证》

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第三，基于理想总分与原始总分一致性的验证。使用R语言的CDM程序包提取各年级学生的测验理想总分与原始总分，然后分别进行二者的相关与回归分析，见表9。结果发现，各年级学生的理想总分与原始总分之间都具有极其显著的正相关，且二者的变化具有明显的线性趋势，拟合程度较高，校正决定系数都非常接近1，表明利用该测验能够对各年级学生的数学知识状态进行有意义的归类，诊断评估具有较好的内部效度。