《表9 A、B小学低年级学生识字量分段成对样本检验》

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《南宁市西乡塘区小学低年级识字量调查研究——以A小学与B小学为例》

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（注：因为A小学300以下学生人数等于1，所以A/B小学300以下无法计算相关系数和t)

笔者对两所学生人数分段情况进行t检验，结果如表8和表9所示。一年级识字量处于900以上水平，从均值上看，A小学比B小学高一些；从成对样本检验看，A小学和B小学学生识字量没有存在显著差异（sig=0.315>0.05）。在900-700段中，B小学的均值要比A小学高一些，但是这个分数段中两所小学学生识字量没有显著差异（sig=0.234>0.05）。但在700-500和500-300这两个分数段，A小学和B小学学生识字量存在显著差异（sig=0.005<0.05，sig=0.01<0.05）。由于在300以下A小学只有一名学生，无法进行t检验。