《表6 大学生信息素养在所属年级间两两Mann-Whitney检验统计量a》

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《新疆高校大学生信息素养的影响因素研究》

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注：a.分组变量：年级；*.在0.05水平（双侧）上显著相关；**.在0.01水平（双侧）上显著相关。

针对4个不同年级，采用2独立样本的Mann-Whitney差异显著性检验方法对大一、大二、大三、大四这4个群体进行两两比较。发现大二在信息意识、信息获取、信息评价、信息管理、信息应用5个维度得分显著高于大一；大三在信息获取、信息应用2维度得分显著高于大一；大四在信息获取、信息管理2个维度得分显著高于大一；大三在信息意识、信息评价和信息管理3个维度得分显著高于大二；大四在信息评价和信息管理2个维度得分显著高于大二；大四在信息管理维度得分显著高于大三（表6）。总体看，不同年级大学生的信息素养水平：四年级优于三年级，三年级优于二年级，二年级优于一年级。