《表9 大学生信息素养与专业间两两Mann-Whitney检验统计量a》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《新疆高校大学生信息素养的影响因素研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：a.分组变量：专业；*.在0.05水平（双侧）上显著相关；**.在0.01水平（双侧）上显著相关。

采用2个独立样本的Mann-Whitney差异显著性检验方法对文科、理科、音体美3个专业分类进行两两比较。数据分析发现：在信息获取维度方面理科生得分显著高于音体美生，而文科生与理科生之间、文科生与音体美生之间差异并不显著；在信息评价维度方面文科生得分显著高于音体美生，理科生得分显著高于音体美生，而文科生与理科生之间的差异并不显著；在信息安全与道德维度方面理科生得分显著高于文科生，而文科生与音体美生、理科生与音体美生之间的差异并不显著（表9）。总体看，不同专业大学生的信息素养水平：理科生优于文科生，文科生优于音体美生。