《表1 课堂教学行为主要观察点》

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《学生发展关键能力视角下深度贫困地区乡村学校课堂问题研究》

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具体而言，本研究从表达交流和与人合作能力视角重点观察学生在课堂上单独回答问题、参与讨论和小组合作学习等情况；从提出问题和学会学习能力视角重点观察学生在课堂上阅读、思考、大胆提问以及回答教师认知性与元认知性问题等情况；从善于观察和动手操作能力视角重点观察学生在课堂上观察、动手操作和练习等情况。本研究还设计了课堂观察表以记录上述行为出现的频率和持续的时间，课堂具体观察点见表1。