《表1 新教师课堂行为管理观察量表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《中职学校新教师课堂管理行为观察研究——基于浙江省的调研》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

由于国内外的课堂管理模式存在较大差异，加里·D·鲍里奇设计的课堂观察量表（简称Borich量表）的各项指标并不能完全适用于我国中职课堂的管理，因此，本研究在Borich观察量表的基础上做了进一步的设计和改进，增加了课堂中新教师常常会发生的“来回走动”和“提问”两个指标，删减了几乎没有观察到的“更大运动”指标，在“语言类纠偏”调控行为上增加了“故意请开小差的同学回答问题”指标。在运用表1进行观察记录时，表中左边所列的教师课堂调控行为每发生一次，就在右边表格中做一个记号。