《表1：巧施多元策略,助力整本阅读——以《西游记》为例》

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《"巧施多元策略,助力整本阅读——以《西游记》为例"》

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五年级学生初次接触古代白话文，对一些字、词的理解存在难度，阅读时容易望而却步。兴趣是阅读的重要动力，也是学生有效阅读的保证。针对学情，教师提议学生将原著与电视剧结合起来欣赏。于是，教师制作了“86版《西游记》连续剧和原著章节的对照表”，下发给学生，部分内容如表1。