《表1 教学组和传统教学组学员一般情况比较》

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《PBL-Seminar教学模式在重症医学临床教学中的应用和思考》

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教学对象为2017年10月—2019年2月在西安交通大学第二附属医院重症医学科进行规范化培训及专科进修的住院医师共122人，随机分为两组：传统教学组56人及PBL-Seminar组66人，均为全日制临床医学专业毕业。授课教师均为重症医学科具有教学资格的高年资讲师。两组观察时间为6周，6周教学结束后进行考核评价。两组学员性别、学历层次均无统计学差异（P>0.05），组间年龄差异存在统计学意义（P<0.05），见表1。学习结束后通过测试，比较两种教学方式的教学效果。