《表4 实验班实验前后的成绩分析》

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《基于多元智能理论的高中英语课外作业设计对学生英语成绩的影响》

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从表4可以发现，实验班实验前后的英语成绩变化非常明显，无论是各分数段的学生人数还是在英语平均分上。在各分数段的学生人数上，在尖子生的数量上，也就是120分以上的学生人数，实验前是0人，实验后是1人，变化不大；在100-120分的中等生数量上，实验前是5人，实验后是12人，实验后比实验前多7人，有明显的变化；在90-100分的及格学生数量上，实验前是6人，实验后是17人，实验后比实验前多11人，变化非常明显；在70—90分的学生数量上，实验前是30人，实验后是16人，实验后比实验前少14人，有明显的变化；在50-70分的学生数量上，实验前是15人，实验后是16人，实验后比实验前多1人，变化不大；在0-50分的学生数量上，实验前是9人，实验后是3人，实验后比实验前少6人，有明显的变化。总之，实验班实验前后在各分数段的学生人数上都有变化，尤其在100-120、90-100、70—90和0-50四个分数段的学生数量上有比较明显的变化，同时可以明显地看出及格以上（90分以上）的人数有明显的提高，0-50分的学生数量有明显的减少。