《表2 成绩居中组实验前后成绩分析》

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《翻转课堂应用于高职有机化学教学的实践探讨》

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由表2可知，对于成绩居中的学生，实验前后成绩均值差异显著。翻转课堂模式以更加丰富的教学资源，充足的师生互动交流机会，帮助学生进行自主学习；改变了传统的以教师为中心，学生被动听讲的教学模式。对于中等生而言，这种自主性强、参与度高的模式，充分激发了他们的学习兴趣和学习潜能；丰富的视频资源，老师的适时启发，调动了他们思维的积极性，疑难问题得以解决，学习方法加以改善，学习自信不断提高，最终实现成绩的提升。