《表3 成绩落后组实验前后成绩分析》

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《翻转课堂应用于高职有机化学教学的实践探讨》

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由表3可知，针对成绩落后组的同学，实验后的成绩提升也非常显著。差等生因为基础知识薄弱、自主学习能力不强，传统模式下仅仅靠教师课堂的讲解，他们无法快速地理解掌握所学知识；而在翻转课堂模式下这部分同学可通过反复观看视频，课上、课下与老师、同学更加充分的互动交流，掌握所学的知识。测试结果显示大部分同学基本知识点得分较高，可见翻转课堂模式对成绩落后组学生的基础知识学习还是非常有帮助的。