《表1 改革前后教学方式、考核评价的比较》

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《工程教育视角下化工原理实验教学的改革》

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为了提高学生学习主动性和创造性，改进实验教学手段与方法[9]，我们将灌输式教学改为点面结合的引导式、开放式教学。教师主要起启发和引导作用，强调实验操作注意事项、安全操作规程等；学生全程参与实验教学与操作，并与教师互动。在实验过程中，学生应用所学的理论知识，动手操作设备并记录数据。出现困惑时，教师鼓励他们寻找原因，引导其主动思考，培养其发现问题、解决问题的能力。表1列出了改革前后实验教学过程、实验报告、考核评价等方面的差异。