《表2 纸桥的评价量规：莫让设计图变成摆设——以《用纸造一座“桥”》一课为例》

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《莫让设计图变成摆设——以《用纸造一座“桥”》一课为例》

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有效的评价是学生建模的保障。笔者认为，在比较纸桥承重能力的同时，还可以从成本、分工合作、作品与设计图的相似度等方面进行评价，用具体的、可操作的评价量规来敦促学生更好地调整设计图的难度，更好地按图制作模型。具体的评价量规如表2。