《表2 2016～2017年承担教学任务的不同教师每学期工作总量》

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《从工作量角度窥视大学教学之改革》

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从每学期工作总量上来看，这四个学期不同职称的教师完成的工作总量存在较大差别，有的甚至相差悬殊。其中讲师承担的工作总量最多、副教授其次、教授再次、助教最少。这也与该学院不同职称的教师数量相对应。究其原因，这与讲师的数量最多有密切关系，正常情况下数量多完成的工作总量自然也比较多（如表2）。