《表6 高职院校医药类专业年轻教师是否愿意承担具有人文社会科学性质的专业基础课的教学工作》

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《高职医药类专业年轻教师提高教书育人效果浅析》

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高职院校医药类专业一般都开设有医学心理学、医药行业职业道德规范、医药行业卫生法律法规等具有比较浓厚人文社会科学性质的专业基础课。然而这些课却遭到了冷遇，很多专业教师不愿意承担这些课程的教学工作。从调查可知，只有不足20%的年轻教师愿意承担具有人文社会科学性质的专业基础课的教学工作，超过80%的年轻教师不愿意承担，认为会增加自己教学工作的任务量，见表6。医药类专业年轻教师对具有人文社会科学性质的专业基础课存在偏见，认为这些课程不具有专业性，只有具有技能性、可操作性的专业课才重要。部分学生对具有人文社会科学性质的专业基础课往往不屑一顾，认为开设了和没开设没有太大区别。教师和学生都不重视，大大削弱了这些课的育人功能。有些高职院校的医药类专业以专业课教师紧缺、专业技能课和专业核心课教学任务繁重为由，对这些具有人文社会科学性质的专业基础课的课时一减再减，甚至不开设。