《表3 2016～2017年承担教学任务的教师每学期人均工作量》

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《从工作量角度窥视大学教学之改革》

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从学期人均工作量完成情况来看，不同学期的不同类型教师人均完成的工作量并没有明显的规律性，各自呈现出不同的分布情况。这表现在：虽然讲师人数和工作总量最多，但学期人均工作量并不是最多，只是处于中游水平。虽然助教人数和工作总量最少，正常情况下其完成的人均工作量也最少，但在2017年下学期其人均工作量反而最多，这可能与该学期助教承担了较多的教学任务有关。而教授、副教授每学期完成的人均工作量处于一种稳定状态，均处于一个中游水平（如表3）。