《表2 2014年上-2017年上学期不同职称教师与教学名师的学生评教成绩》

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《高校教师教学评价方式的研究》

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图1是2014年-2017年学院不同职称教师的督导评价的平均成绩，从结果来看，教学水平和教师“职称”有显著相关性，教学名师作为参照系得分最高。教学督导均为多年从事一线教学工作的老教师，其评价成绩可以作为教师教学评价的标杆。具有很强的权威性和可靠性，但是覆盖面较低，不能评价出每一位教师、每一门课的教学情况。研究中可以将督导评价成绩作为参照系，分别对其他教学评价方式的可靠性、准确性进行研究。