《表2 教学前后护生评判性思维能力等级比较[n (%) ]》

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《模块教学法和案例教学法对护生评判性思维能力的影响》

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传统护理教学以教师为主体，采用“填鸭式”教学方式，理论与实际不能很好地结合。护理教学除教给护生基本理论、知识、技能外，更重要的是培养其思维能力和实践能力，尤其是评判性思维能力。临床工作要求护士独自做出决策，而这些决策关系到患者的健康甚至生命安全，因此护士的决策必须是正确的[3]。妇产科护理是一门与临床实际密切相关的课程，故在教学中加强护生评判性思维能力培养非常重要。本研究发现，在妇产科护理教学中应用模块教学法和案例教学法，以护生为中心，引导其积极参与学习，可培养护生评判性思维能力，提高对临床实际问题的分析、综合、推理、评估、判断、决策等能力。同时发现模块教学法和案例教学法能提高护生学习兴趣和教学满意度，值得进一步推广。