《表3 控制组和对照组前后测作文分数的配对检验》

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《引“词块”活水 浇灌写作之花——“词块教学渗透小学英语五年级写作”的运用新探索》

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从表3可知，经过配对样本T检验，Sig.（双侧）=0.0275，即p值<0.05，说明实验组前后测的写作成绩存在明显差异。而控制组Sig.（双测）为0.055>0.05，说明不存在明显差异。实验结果表明:实验组前后测写作成绩有显著变化，后测成绩比前测明显提高，而对照组前后的写作成绩没有显著变化，说明词块教学法对学生写作成绩的提高有帮助。