《表6 前后测作文各项目指标分数对比》

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《人工智能赋能下的英语写作教学模式创新与实证研究》

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作文前后测成绩取两位教师评分的平均值。表6显示，经实验教学后，后测作文较前测作文成绩有了较大提高，t检验显示差异显著。各评分指标对比显示，前后测作文在内容、词汇、组织、标点符号及大小写上的分数均有明显增加，经t检验达到显著水平，由此推测，基于人工智能的混合式英语写作教学有助于提高英语书面表达能力。但研究也发现，语言使用的前后测分值未达到统计学上的显著差异水平。笔者分析，语言运用能力的培养是一项长期任务，职高生英语基础普遍薄弱，教师需要在教学中重视其语用知识的积累及语法规则的掌握，让学生通过训练不断学习、积累语言知识，从而达到掌握语言和运用语言的目的。