《表2 围绕常见问题的小学语文课堂观察量表》

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《网络环境下知识图谱协同建构对教师实践性知识的效果研究》

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本研究的研究对象为30名小学语文教师，授课年级集中于中低年段。实验开始之前，每位教师提交了一份课堂教学视频。由三位学科专家依照《围绕常见问题的小学语文课堂观察量表》（表2）对教师提交的教学视频进行评定（肯德尔和谐系数检验W=0.940 （p=0.000，p<0.05）） ，然后依据分值将教师分为水平相当的5组，每组6人。分组后对各小组教师的前测成绩进行单因素方差分析，结果显示，不同组的教师在前测成绩上并未表现出明显的差异（F （4，25）=0.076，p=0.989，p>0.05） 。