《表3 课堂观察量表：农村小学音乐课堂质量提升对策研究——基于TIMSS和质性研究的课堂分析》

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《农村小学音乐课堂质量提升对策研究——基于TIMSS和质性研究的课堂分析》

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本研究的课堂观察工具以LICC课堂观察模式为依据，结合音乐课的学科特点和同步互动专递课堂的特征，对课堂观察量表进行了改进。选取了教师教学、学生学习和课堂文化3个要素14个视角，构建了应用于同步互动专递音乐课堂的课堂观察量表（如表3所示）。