《表1 观察记录单（一）：任务驱动：小学语文深度学习的打开方式》

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《任务驱动：小学语文深度学习的打开方式》

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如统编版小学语文三年级上册第五单元集中指向核心习作能力的习得：体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来。《搭船的鸟》是本单元第一篇课文。教师围绕培养学生的习作能力这条主线，将《观察记录单（一）》作为学生课前准备性学习任务。引导学生在阅读、观察、记录的过程中体会文本描写之精妙，尤其是从描写翠鸟捕鱼的过程中，体会到翠鸟捕鱼动作的迅速（见表1）。