《表7:认真听讲的原因：试论小学生语文课堂倾听现状的成因及对策》

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《试论小学生语文课堂倾听现状的成因及对策》

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教学内容与教学方式不符合学生的认知发展、不能调动学生兴趣与积极性，自然不能唤起学生的专注倾听。从表6可以看出，23 3名小学生中共有1 3 5人在认识新知识的时候听得最认真，占5 7.94%。可见对于学生来说，刚上课时精力良好倾听效率最佳，被老师提问、学生回答等新异刺激吸引时会更专注于听，虽然这些刺激都十分重要，但是所学习内容是否新颖，让他感兴趣才是第一位的。从表5中我们也可以发现，4 1位同学听不懂而不听讲，22名同学因为老师讲的知识已经听懂了而不听讲，共占27.04%，可见教学内容的重要性。而从表7也可以看出，23 3名学生中共有1 1 2人因为老师讲得生动听得认真，占4 8.07%，可见，教师讲课时教学内容生动、教学方式多样，是最为吸引学生注意倾听的。