《表3：小学生“只言片语症”的成因及对策》

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《小学生“只言片语症”的成因及对策》

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在一个单元的教学结束时，引导学生及时盘点。奖励积累多的学生，并在班级、家长会上展览，学生就会更有兴趣做下去。从二年级开始坚持这样做，直到小学毕业，就会写出10本小册子，也就是自己写的10本“书”，学生会很有成就感的。