《表二辅导以后：小学生逆反心理的成因与对策研究》

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《小学生逆反心理的成因与对策研究》

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在了解郭某的家庭处境后，我给予她处处优惠的政策。向全班同学宣布:我想与她交朋友，如果她不介意。我给她单独优惠:优先上课向她提问，优先批阅她的作业，优先让她挑选座位，优先借给她课外书籍等。这时，教室里响起了热烈的掌声，她用诧异、感激的目光看着我。并安排离她家较近的几名女同学组成一个“互助小队”轮流到她家去做家庭作业，共解难题，潜移默化地扭转她逆反的心理。