《表6:听讲最认真的情况》
教学内容与教学方式不符合学生的认知发展、不能调动学生兴趣与积极性,自然不能唤起学生的专注倾听。从表6可以看出,23 3名小学生中共有1 3 5人在认识新知识的时候听得最认真,占5 7.94%。可见对于学生来说,刚上课时精力良好倾听效率最佳,被老师提问、学生回答等新异刺激吸引时会更专注于听,虽然这些刺激都十分重要,但是所学习内容是否新颖,让他感兴趣才是第一位的。从表5中我们也可以发现,4 1位同学听不懂而不听讲,22名同学因为老师讲的知识已经听懂了而不听讲,共占27.04%,可见教学内容的重要性。而从表7也可以看出,23 3名学生中共有1 1 2人因为老师讲得生动听得认真,占4 8.07%,可见,教师讲课时教学内容生动、教学方式多样,是最为吸引学生注意倾听的。
图表编号 | XD0068392900 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.07.10 |
作者 | 盛欣 |
绘制单位 | 江苏省南京市陶行知小学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |