《表4 儿童思维参与与教师教育行为的相关性分析》

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《儿童艺术学习过程与教师指导策略研究》

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注:*表示统计检验差异显著，P<0.05；**表示统计差异检验非常显著，P<0.01；***表示统计检验差异极其显著，P<0.001

对教师的指导行为的观察是从教师对儿童的观察、倾听、讲解、示范、提问、记录、提供素材、角色扮演等9个方面进行的。对观察中所收集的数据用Spearman双侧检验，结果如表3、表4所示。