《表1 亲子运动及幼儿园线上教育与疫情期学龄前儿童视屏行为的Logistic回归分析》

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《新型冠状病毒肺炎疫情控制期无锡市学龄前儿童视屏行为及影响因素分析》

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注:（）内数字为报告率/%。

对变量、自变量进行赋值（每日累计视屏时长>1 h=1，一次连续视屏时长>20 min=1，与疫情前的周末相比、每日累计视屏时长增加超过10 min=1，一次连续视屏时长增加超过5 min=1；反之为0。亲子游戏频率———几乎没有=0，每周1～2d=1，每周3～5 d=2，几乎每天都有=3；父母锻炼习惯———无=0，有=1；幼儿园是否开展线上教育———否=0，是=1；线上教育开展频率———每周1 d或更少=1，每周3 d左右=2，周一至周五=3；线上教育参与程度———几乎不参与=1，有时参与=2，紧跟步伐=3）后的单因素和多因素分析均显示，疫情控制期亲子游戏频率高、父母有锻炼习惯、幼儿园开展线上教育及儿童积极参与线上教育与学龄前儿童每日累计视屏时长呈负相关，亲子游戏频率高、父母有锻炼习惯及儿童积极参与线上教育也与学龄前儿童一次连续视屏时长呈负相关（P值均<0.05）。见表1。