《表1 传统教学与一体化教学考证成绩对比》

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《采用微课等手段的“数控编程与应用”课程一体化教学模式应用效果研究》

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从表1可以看出采用微课的一体化教学的班级在同样的上课时间内学生的考证成绩有所提高，而且未通过的两个学生是因为太紧张导致撞刀了。另外学生的技能考证成绩受到许多因素的影响，比如传统的先让学生在教室上课再去车间上实训课，有些学生虽然在理论课堂上没有什么学习效果，但是在实训过程中通过实训教师的讲解及反复练习并加长实训时间，也可以考过。但是总体上来说，经过采用微课的一体化教学出来的学生，实际机床上动手能力更强。通过学生毕业后的回访发现，经过一体化教学的学生在企业上手很快，企业也更喜欢，实际操作机床的时候也更有自信，毕业后从事数控加工的学生更多。