《表2 传统实验教学与自主实验设计教学随堂测试成绩对比》
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《自主实验设计在虚拟仿真磁共振实验教学中的探索与思考》
对2018届(传统实验教学组,48人)和2019届(自主实验设计组,46人)学生进行教学效果对比分析,经前期统计,两届学生的理论成绩均无统计学差异(t=0.501,P>0.05)。通过对两届学生的随堂测试成绩、实验完成情况两个方面进行对比分析。其中,随堂测试设置4个简答题,每题5分,总分20分,两届学生题型一致,采用独立样本t检验对两届学生随堂测试成绩进行分析,结果表明,自主实验设计组随堂测试成绩为(15.56±2.01)分,明显高于传统实验教学组的(12.81±3.12)分,差异有统计学意义(t=5.048,P<0.05),如表2;通过实验报告撰写情况对学生实验完成情况进行分析,观察指标包括:是否掌握实验原理、是否完成实验操作、是否观察信号采集过程、是否有结果及误差分析、是否对实验规律进行总结,结果表明,相较于传统教学组,自主实验设计教学组学生在磁共振信号采集的观察、结果及误差分析、实验规律的总结等方面的完成人数及比例明显提升,见表3。
图表编号 | XD00227747000 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.10.10 |
作者 | 蔡磊、王紫薇、陈国勇、姚小玲、潘志祥、唐鹤菡、袁元、李玉明、张金戈、汪红志、李真林 |
绘制单位 | 四川大学华西医院放射科、四川大学华西医院放射科、四川大学华西医院放射科、四川大学华西医院放射科、四川大学华西医院放射科、四川大学华西医院放射科、四川大学华西医院放射科、四川大学华西医院放射科、四川大学华西医院放射科、华东师范大学上海市磁共振重点实验室医学影像人工智能研究中心、四川大学华西医院放射科 |
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