《表2 不同类型博士生学习状态的影响因素分析》

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《体育学博士研究生入学动机对学习状态的影响——基于教育射程理论的分析》

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我们将高度匹配型的学生作为参照组，分析结果见表2。通过计量结果我们不难看出，在将学生本身的特质作为控制变量以后，学科水平和培养质量对不同类型学生的学习状态有显著性影响。具体而言，A-及以上学科学生成为排斥型、被动顺应型和独立型的可能性比少；在培养质量的三个因子中，其系数均为负，意味着出现负面影响，也就是说随着培养质量的提高则会降低高度匹配型以外的三种类型的可能性，进而培养出更多的高度匹配型的博士研究生。