《表2 教育博士生延期毕业影响因素的三级编码》

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《教育博士生延期毕业影响因素的质性研究》

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注：表中条目括号中的数字表示同样表达了这种或类似观点的教育博士生的人数。

质性研究是指以研究者本人为研究工具，在自然情境下，以多种资料收集的方式对社会现象进行整体性探究，并使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构活的解释性理解的一种活动[14]。本研究采用质性研究方法，先以一对一的方式对教育博士生进行深度访谈，在征得被访者同意的前提下全程录音，据此整理访谈文本资料；而后采用类属型资料分析法对访谈文本进行处理，即将资料按主题分成类别，同时运用扎根理论的三级编码技术对资料进行逐级编码，即开放式编码-主轴式编码-选择式编码[15]。在编码时采用两人背对背双盲的方式进行，对其中一些有争议的内容进行讨论，最终从资料中抽取了163个开放式编码。最后再根据编码间的相关性，对开放式编码进行意义联结和聚类，形成了19个轴心式编码，在此基础上对其作进一步整合和类属提炼，形成4个选择式编码（见表2）。