《表1“海绵城市的建设”与STEAM教育理念对应内容》

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《基于STEAM教育理念的地理研究性学习设计——以“海绵城市的建设”为例》

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本研究性学习活动融合了科学、技术、工程、艺术和数学各类领域的相关知识技能（见表1），能够帮助学生建立基于问题的跨学科知识体系，将知识融会贯通并应用于实践。在这一阶段，学生可以根据涉及的相应内容，查阅相关资料。该阶段由学生独立完成，着眼于培养他们的资料选择能力、自主学习能力和思考能力、逻辑思维和判断能力。