《表1“工业的区位选择”教学设计与STEAM教育理念对应内容》

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《基于云GIS平台将STEAM理念引入中学地理教学设计》

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在反思阶段，学生各自根据项目反思卡（见图6）的提示，反思本次基于“工业的区位选择”的STEAM学习活动全过程，并形成总结报告提交给教师进行评价。反思报告的内容包括但不仅限于项目反思卡上涉及到的问题。这是学生对项目内容、结果、开展过程的回顾和整理。通过有条理的总结和反思，学生巩固了知识，梳理了知识体系，优化了认知结构，而且拓展并生成了的新知识。项目反思阶段能够培养学生的反思能力与批判性思维能力，使学生综合能力有进一步的提升。