《表2 英语语言水平：矿业特色计算力学双语教学的建设与思考》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《矿业特色计算力学双语教学的建设与思考》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

此外，双语课程无疑对英语语言水平具有一定要求，从调研问卷中针对学生英语语言掌握水平的问题来看（见表2），约85%的选课学生已经通过大学英语四级（CET4），约23%分通过英语六级（CET6），少数学生正在备考托福（TOEFL）、雅思（IELTS）考试，这是进行双语教学的良好基础。对英语的听说读写能力具有一定积累和储备，是高年级本科生开设双语课程的优势。但是，仅仅具有英文知识还不够，专业英语词汇和专业英语思维才是各专业双语课程的通行证，这也是双语课程着力培养的一个重要方面。