《表8 城乡学前幼儿在不同能力分项上的差异分析》

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《教育均衡视域下我国新疆少数民族学前双语教育发展的城乡差异分析》

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注:*、**、***分别表示在10%、5%、1%水平上显著。

为检验城乡之间存在的差距是否显著，对幼儿的总分和各分项成绩进行了方差分析。在表7、表8中列出了幼儿初步汉语听说能力总分及各分项在城市、乡镇、农村之间的平均分差异。可以看到，参测幼儿的六个分项以及初步汉语听说能力，均为城市高于乡镇，乡镇高于农村，且两两之间差异达到显著性水平。