《表1 调查对象阅读兴趣的专业差异方差分析》

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《应用型本科院校理工科大学生人文社科经典名著阅读现状调查》

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注：p.<0.05，p.<0.01，p...<0.001，下同。

T检验表明，“理工科生”阅读“人文经典”的兴趣存在性别差异（t=-3.573，p<0.001），女生显著高于男生。单因素方差分析表明，不同高校学生的阅读兴趣不存在显著差异（F=2.431，p>0.05）。方差分析还发现，不同专业类学生阅读兴趣存在显著差异（p<0.001），其中，设计学类专业学生阅读兴趣最高，“其他类”专业学生兴趣最低。如表1所示。