《表1 对微课认识的调查结果》

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《高中化学教师微课教学能力提升需求的调查研究》

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从教师对微课的认识程度调查来看（表1），高达69%的高中化学教师没有接触过微课教学，而接触微课的主要途径是通过其他教师使用微课的经历（占28%）和学校推广（占32%），56%的教师认为互联网、手机、PC等的普及利用是微课得到普及的主要原因。对于微课在教学中的应用，60%的高中教师能将微课时间控制在5～10分钟内，仍有40%的教师对微课时长欠缺把握；另有27%的教师认为微课就是教学过程的电子化，能代替教师的讲解，37%的教师认为微课可用于新知识的讲授环节。另外，74%～86%的教师对优质微课条件达成一致意见，认为微课能够提升学生学习兴趣的教师高达98%。